Докторская диссертация на тему: Сущность понятия креативность. Подходы в рассмотрении понятия креативность

Введение

Проблема креативности предоставляет исследователям хороший шанс для проявления собственных способностей к творчеству.

Еще в 60-х гг. было описано более 60 определений креативности и, как отмечал автор соответствующего обзора Л.Т. Репуччи, "их число растет день ото дня". Количество определений креативности, накопившееся к настоящему времени, уже трудно оценить. Как отмечают исследователи, процесс понимания того, что такое креативность, сам требует креативного действия.

Таким образом, помимо научного интереса, креативность представляется ученым еще и важным фактором прогресса человечества и даже его тотального выживания. Понимание этого факта заставляет их интенсифицировать свои исследования в данной области и вести пропаганду идеи креативного образа мышления.

Задача - рассмотреть позиции отечественных и зарубежных авторов по исследуемой проблеме.

Оглавление

- Введение

- Сущность понятия креативность

- Подходы в рассмотрении понятия креативность

- Креативность или шизофрения

- Теория порога Заключение

- Список литературы

Заключение

Таким образом, креативность имеет очень много определений. Одно из них это творческие способности, которые могут проявляться в мышлении, чувствах и характеризовать как личность в целом, так и продукт деятельности этой личности.

Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. Гилфорд установил, что творческим личностям свойственно дивергентное мышление. Творческое мышление характеризуется следующими основными особенностями: быстрота, гибкость, оригинальность, законченность.

Список литературы

1. Шурухт С.М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности. - СПб.: Речь, 2006.

2. Торшина В.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1998, № 4

3. Годфруа Ж. Психология: В 2 т. - М.: Мир, 1992. - Т. 1.

4. Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1978.

5. Разумникова О.М. Личностные и когнитивные свойства при экспериментальном определении уровня креативности / О. М. Разумникова, О. С. Шемелина // Вопросы психологии, 1999, № 5.

6. Выготский Л.С. Психологические основы творческой деятельности // Свободное развитие личности школьника: Философские и психолого-педагогические основы образования / Сост. В. И. Аксенова, Р. Г. Карандашова. - Ставрополь: СКИПКРО, 2000.

7. Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления. - М.: Прогресс, 1965.

8. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К. С. Халл, Р. Ф. Томпсон // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1981. - С. 149-152.

9. Арнхейм Р. Визуальное мышление // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1981.

10. Петрушин В. И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя / М.: Центр "Педагогический поиск", 2001.

11. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. - М., 2002.