Магистерская диссертация на тему: Теоретико-методологические основы исследования поведенческой культуры подростков

Введение

"Человек без нравственных устоев

оказывается существом самым нечестивым

и диким, низменным в своих половых

и вкусовых инстинктах"

Аристотель

Как проблема, "СПИД" существует в истории человечества ничтожно короткий срок. Однако уникальность СПИДа как небывалого медико-социального явления, сделали её почти сразу же социально значимой для всех стран земного шара.

Ни для кого не секрет, сколь остро в сегодняшнем российском обществе стоит проблема распространения ВИЧ/СПИД. Во всех опросах общественного мнения она занимает первые места в рейтинге тревожности, актуальности.

И, как ни парадоксально, такие "кричащие" проблемы не всегда приводят к мобилизации общества в их решении. Часто в общественном сознании формируется своего рода ступор - острое эмоциональное восприятие проблемы препятствует её разрешению рациональными методами. Это относится прежде всего к фактам индивидуального поведения и группам, которые можно назвать "наблюдающими" в противоположность "участвующим". В случае с ВИЧ-инфекцией как социальную проблему это социальное явление расценивают не группы риска (подростки), а взрослое их окружение - родители, педагоги, врачи. Самое вредное - испугаться распространения ВИЧ/СПИД и, поддавшись эмоциям, испытывать самому и внушать ужас по этому поводу окружающим.

Несмотря на справедливость положения об эффективности использования для профилактики ВИЧ/СПИД метода прерывания путей передачи, информирование является эффективным, но лишь на начальных этапах изменения поведения. Поэтому особое внимание необходимо обратить на подростков. Изменить поведение означает не только изменить сознание. Следует иметь в виду, что ориентации любого человека представлены на эмоциональном (отношение), когнитивном (знание) и поведенческом (реальные поступки) уровнях. У подростка указанные три уровня рассогласованы. И поэтому активное воздействие на когнитивные ориентации не всегда гарантирует изменение в эмоциональной и поведенческой сферах.

Причина распространения ВИЧ/СПИД в подростковой среде коренится в склонности к рискованному поведению подростков. Это лишь особенность этапа социализации и вряд ли можно её исключить, можно только корректировать.

В связи с этим особенно актуальным в современных условиях является изучение поведенческой культуры подростков, возможностей возникновения опасного поведения, что может привести к распространению ВИЧ-инфекции.

Очень важно здесь обратить внимание на те социальные нормы и ценности подростков, являющиеся основой их поведения, которые могут повлиять на отношение как к своему здоровью и здоровью других людей, так и на отношение к людям, инфицированным ВИЧ/СПИД.

Эта проблема затрагивает всех людей, касается важнейших ценностей (жизнь, здоровье), привлекает внимание специалистов весьма удалённых друг от друга направлений (биологов, медиков, психологов; социологов, философов, педагогов, демографов; математиков, физиков, химиков и др.).

Поэтому область исследования, которая является предметом рассмотрения, по своей природе междисциплинарна.

Исследование ценностей, ценностных ориентаций достаточно разработанная область в мировой науке, особенно в психологии. В отечественной социологии ценности изучались в работах ряда авторов, среди которых можно выделить прежде всего исследования В.П. Вардомацкого С.Г. Климовой, И.С. Кона, В.Я. Ядова и др. Ряд работ (например, работы В.А. Ядова, З.И. Файнбурга) показывают различия в системе ценностей личностей в зависимости от их принадлежности к профессиональным, социальным группам и т.д. Однако, большинство подобных исследований относится к временам социалистического общества.

Григорьев С.И. и др. изучали смысл жизни как интегральный показатель системы ценностных ориентации. В их работах очень часто понятия "ценности" и "ценностные ориентации" употребляются в сочетании с таким понятием, как "смысложизненные ориентации".

Нормы также достаточно разработанная область как в зарубежной, так и отечественной науке. Изучением их занимались В.И. Куценко, Е.М. Пеньков, А.Ф. Вильнянский, В.Н. Подкуйченко, И.И. Серчугов, В.И. Куценко, П.Е. Недбайло, А.Ф. Шеюанов, С.В. Курылёв.

Изучением мотиваций поведения человека и поиском её социальных детерминант, идя с разных сторон, занимались социологи, социопсихологии, и психологи (Джон Б. Уотсон, Ронзин Д.В., В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин, Д.Н. Узнадзе, А.Н., Леонтьев, Ананьев Б. Г).

Изучением различных вопросов проблемы ВИЧ/СПИД (информированность по проблеме ВИЧ/СПИД) занимаются следующие официальные учреждения: Российский центр по профилактике и борьбе со СПИДом, Международная организация "СТОП СПИД", ассоциация САНАМ, неправительственная организация "СПИД Инфосвязь Россия", Центр ЭЗОП. В Алтайском крае данными исследованиями занимаются: ассоциация "Сибирская инициатива", Алтайский краевой центр по профилактике и борьбе со СПИДом и другими инфекционными заболеваниями, Алтайский краевой наркологический диспансер.

Очень много проводится исследований как на российском, так и на местном уровнях информированности молодёжи по проблеме ВИЧ/СПИД, особенностях представлений молодёжи о СПИДе (Бовина И.Б., Власова Е. В).

Изучением самосохранительного поведения подростков в области ВИЧ/СПИД занимаются Журавлёва И. В, Шилова Л.С.

Таким образом, существует обилие литературы, посвященной изучению поведения человека, и достаточно исследований информированности населения по проблеме ВИЧ/СПИД. Но проблема влияния информированности о ВИЧ/СПИД на поведенческую культуру подростков освещается лишь косвенно, на уровне предположений или констатации факта, что такая связь существует. Отчасти это объясняется сложностью, многогранностью, неоднозначностью объекта исследования. Вместе с тем современное состояние российского общества в плане увеличения заболеваемости ВИЧ/СПИД среди подростков показывают, что такие исследования жизненно необходимы не только для создания необходимых мер по предотвращению заражения подростков ВИЧ-инфекцией, но и для повышения культуры поведения самих подростков в плане ценностных и нормативных установок.

Исходя из вышеуказанного проблемой данного исследования является отсутствие конкретных знаний о системе влияния информированности подростков по проблеме ВИЧ/СПИД на формирование ответственного поведения, охраняющего здоровье и жизнь.

Итак, объектом данного исследования выступает поведенческая культура подростков. Предметом - влияние уровня информированности подростков о ВИЧ/СПИД на поведенческую культуры.

Поведенческая культура подростков выбрана для анализа не случайно, так как именно в этом возрасте активно закладываются социальные нормы и ценности и формируется образ жизни человека. "Согласно наличествующему образу мира человек выбирает те или иные модели и способы поведения в жизненных ситуациях, активно реагирует на социальные изменения". И именно в этом возрасте возможна деформация ещё не устоявшихся ценностей, которая может привести к возникновению у подростка опасного поведения (табакокурение, алкоголизм, употребление наркотиков, половая распущенность). А этого допускать никак нельзя, так как подростки являются основой будущего". Поэтому забота о собственном здоровье и не причинение вреда здоровью других людей должна глубоко укорениться в умах подростков. В этом им должна помочь "кооперация" усилий органов образования, медицинского обслуживания, государственного управления, средств массовой информации и всех людей, осознающих острую необходимость решения и преодоления этой проблемы".

Целью данного исследования является выяснение уровня знаний подростков по проблеме ВИЧ/СПИД и влияния его на формирование ответственного поведения, охраняющего здоровье и жизнь подростка.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнение следующих задач:

Определить понятие "поведенческая культура".

Охарактеризовать ценности и нормы как средства социальной регуляции поведения.

Определить уровень информированности подростков по проблеме ВИЧ/СПИД:

Выявить знания подростков об источнике, путях передачи, мерах профилактики ВИЧ-инфекции.

Оценить уровень самооценки знаний подростков по проблеме ВИЧ/СПИД.

Выделить факторы, способствующие увеличению риска заражения ВИЧ-инфекцией.

Охарактеризовать отношение подростков к своему здоровью, здоровью других людей и ВИЧ-инфицированным.

Выявить особенности влияния уровня знаний по проблеме ВИЧ/СПИД на формирование поведенческой культуры подростков.

При выполнении поставленных задач выдвигаются следующие гипотезы:

Решающее воздействие на формирование поведенческой культуры подростков оказывают сформировавшиеся у них социальные нормы и ценности.

Поведенческая культура отношения к проблеме ВИЧ-инфицированности базируется на культуре отношения человека к себе и другим людям.

Подростки недостаточно информированы по проблеме ВИЧ-инфекции.

Отношение подростков к своему здоровью, здоровью других людей и ВИЧ-инфицированным выглядит следующим образом:

Подростки достаточно халатно относятся к своему здоровью.

К здоровью близких родственников подростки относятся более бережно, чем к здоровью незнакомых им людей.

Подростки неадекватно относятся к ВИЧ-инфицированным.

Эмпирическую базу дипломной работы составляет социологическое исследование, проведённое в мае 2004 года в гимназии №40 Октябрьского района г. Барнаула.

При работе над дипломом использованы следующие методы:

традиционный анализ литературы;

анкетирование подростков.

Дипломная работа состоит из введения, 3-х глав, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение 4

- Теоретико-методологические основы исследования поведенческой культуры подростков

- Понятие поведенческой культуры

- Нормы и ценности как средства социальной регуляции поведения

- Нормы как образцы поведения человека

- Классификация норм

- Ценности как основополагающий элемент поведения человека

- Классификация ценностей

- ГЛАВА II. Основные аспекты поведенческой культуры подростков, связанные с проблемой ВИЧСПИД 34

- Причины распространения ВИЧ-инфекции среди подростков

- Поведенческая культура, направленная на сохранение своего здоровья

- Поведенческая культура, направленная на непричинение вреда здоровью других людей

- Анализ влияния информированности о ВИЧ - инфекции на поведенческую культуру подростков по результатам конкретного социологического исследования школьников 6-10-х классов гимназии 40 Октябрьского района г. Барнаула, проведённого в мае 2004 года

- 3.1. Программа конкретного социологического исследования зависимости поведенческой культуры подростков от уровня информированности по проблеме ВИЧСПИД 50

- Результаты исследования

- Заключение 70

- Использованная литература 74

- Приложение

Заключение

Существование ВИЧ-инфекции на данный момент является одной из самых главных медико-социальных проблем общества. Необходимо искоренить ту угрозу, которую несёт это заболевание. А чтобы справиться с ним, нужно знать о нём всё. Этого можно достичь путём искоренения предрассудков, в отношении ВИЧ-инфицированности, масштабного информационного потока на разных возрастных уровнях. Особым объектом наблюдения должны стать подростки в свой возраст открытий, экспериментов и сильных чувств. Таким образом, особенности подросткового возраста с характерными для него неразвитым чувством опасности, зависимостью от групп сверстников, поиском новых ощущений и склонностью к риску при низкой информированности о последствиях, становятся факторами риска наркомании и ВИЧ-инфекции.

Просвещение должно давать ясную, правдивую и точную информацию о том, какое влияние оказывает ВИЧ-инфекция на жизнь каждого человека и на здоровье общества в целом.

Результаты проведенных исследований подтвердили все выдвинутые гипотезы. В целом, можно сделать следующие выводы:

1. Представления о вирусе иммунодефицита и СПИДе у подростков складываются недостаточно полные и верные. И подтверждается это тем, как подростки часто отождествляют ВИЧ-инфекцию и СПИД, а также, что вирус иммунодефицита передаётся как грипп.

2. Среди подростков существует определённый уровень неосведомлённости о возможном риске заражения ВИЧ-инфекцией. Подростки недостаточно информированы о путях передачи и способах защиты от ВИЧ-инфекции. Это создаёт благоприятные условия для распространения СПИДофобий, а с другой стороны, значительно искажает реальный механизм передачи ВИЧ-инфекции, затушевывая его стереотипными представлениями.

3. Достаточно низкий уровень информированности по данной проблеме объясняется основными источниками информации респондентов. Наблюдается противоречие между наличествующими и востребованными источниками информации. Большая часть подростков нуждается именно в лекциях специалистов (медиков), компетентных в данной области, а не друзей, информации от которых носит неадекватный и недостоверный характер.

4. Подростки достаточно реально представляют всю опасность, которая возникает из-за употребления наркотиков. Однако не все подростки знают, что одним из последствий наркомании является такое заболевание как СПИД, а это очень важно, так как основным путём заражения ВИЧ-инфекцией является наркомания.

5. Высокая оценка риска употребления наркотиков внутривенно и уже имеющийся таковой опыт у подростков, говорит о том, что достаточная информированность не всегда оказывает влияние на поведение человека. Возможно, это связано с невысоким уровнем общей культуры, от ценностей и норм, заложенных в человеке. Также, это подтверждается тем, как подростки легко совмещают наркотики и нравственность человека, считая их совместное пребывание приемлемым.

6. Можно заметить тенденцию смещения начала половой жизни к более ранним возрастам (13-14 лет), это объясняется причинами, имеющими как физиологический, так и психологический и социальный характер, которые предопределяют интенсивный темп развития современных подростков.

7. Большая часть подростков боятся заражения ВИЧ-инфекцией, тем не менее, самый большой процент подростков не осознают опасности заражения. Такое осознание проблемы снижает бдительность подростков, возможно из-за нежелания вникать в эту проблему. Отсутствие настороженности и самоконтроля, в результате, может привести к возможности возникновения опасного поведения и заражение ВИЧ-инфекцией. Это показывает, что подростки достаточно халатно относятся к своему здоровью.

8. Подростки не столь категоричны в своих оценках, если это касается близких родственников и более категоричны в отношении "дальних лиц", то есть чаще всего "близкий человек" воспринимается как "объект, о котором необходимо заботиться и ухаживать", а "дальний" воспринимается как "источник возможного инфицирования". Это зависит от уровня информированности подростков и существующих в обществе социально-психологических установок и представлений по отношению к проблеме распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа в сообществе.

9. Выявленные доминирующие чувства по отношению в ВИЧ-инфицированным людям (сожаление, осуждение, "всё равно") предоставляют возможность говорить о неадекватном отношении к ним.

10. Лишь небольшая часть подростков считает, что существует связь между ВИЧ-инфекцией и поведением, образом жизни человека. Это ещё раз подтверждает низкую информированность подростков по проблеме ВИЧ/СПИД.

11. В отношении других людей (родственников, друзей, сексуальных партнёров) поведение подростков будет развиваться по принципу "не навреди другому". Это говорит о том, что поведенческая культура отношения к проблеме ВИЧ-инфицированности базируется на культуре отношения человека к себе и другим людям.

12. Можно сделать вывод, что информированность не всегда может оказывать решающее влияние на формирование ответственного поведения, ограждающего от заражения ВИЧ-инфекцией.

В связи с этим, существует необходимость проведения профилактических мероприятий среди подростков, а именно: проведение курсов лекций по проблеме ВИЧ/СПИД при участии специалистов (медиков) с дальнейшей проверкой знаний, обращение внимание на эту проблему на уроках биологии; выработка у подростков соответствующей культуры поведения, для предупреждения опасного поведения и предотвращения заражения ВИЧ-инфекцией.

Список литературы

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Лениздат. 1968. с.299-300.

2. Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. - 2-е изд., доп. - М.: Мысль, 1985. - 155 с.

3. Баранов А.В. О социальной парадигме здоровья // Петербургская социология. 1997. №1. с.14.

4. Башкирова Е.И. Трансформация ценностей российского общества. // Полис, 2000, №6. С.51 - 53.

5. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляторы поведения. М.: Изд-во "Наука". 1978. с.312.

6. Бовина И.Б. Особенности представления молодёжи о СПИДе и раке // Мир психологии. - 2002. - №3. - с. 209-221.

7. Власов В.В., Моррисон В.В., Тимофеев Д.А. Информированность студентов и старшеклассников о СПИДе // Социологические исследования. М.: 2001. №1. с.96-98.

8. Головко Н.А. Мораль: сознание и поведение.М. Наука. 1986. с.61-62.

9. Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. Представления о социальной справедливости в обыденном сознании молодежи. // Ценностные аспекты общественного сознания. Баранаул, 1990. С.58-66.

10. Григорьев С.И. Возможности социологического витализма в исследовании жизненных сил и социальной безопасности населения региона в современной России // Образование и социальное развитие региона. Барнаул. 2002. №3-4. с.45-53.

11. Григорьев С.И., Дёмина Л.Д. Растов Ю.Е. Жизненные силы человека. Барнаул. 1996.

12. Данилин Г.Д., Поединок со СПИДом. Болезнь победит человека или человек победит болезнь? - М.: Профиздат, 1991. - 96 с.

13. Денисенко М.Б. Сексуальное поведение российской молодёжи // Социологические исследования. - 2001. - №2. - с.83-87.

14. Денисюк В. В "группе риска" - все // Вечерний Барнаул. - 2002. - "37 (13 марта). - с.2.

15. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социальные институты и процессы.М. 1998. с.176-190.

16. Дородных О.В. "СПИД: сущность и проблемы"/ Беседа с 11-классниками // Биология в школе. - 2002. - №7. - с.51-54.

17. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод и предназначение. М.: Канон, 1995.352 с.

18. Ежеквартальный бюллетень по проблемам профилактики наркотизации населения/ ВИЧ/ СПИД/ ЗППП/ ВГ. Казань: 2002, №1.

19. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебник для студентов высших учебных заведений. - Издание третье, доп. и перераб. - М.: Аспект Пресс, 2000.

20. Журавлёва И.В. Здоровье подростков: социологический анализ. - М.: РАН. 2002 - 240 с.

21. Журавлёва И.В. Поведенческий фактор и здоровье населения // Здоровье человека в условиях НТР. Методические аспекты. Новосибирск: Наука. 1989. с.72.

22. Журавлёва И.В. Самосохранительное поведение подростков и заболевания, передающиеся половым путём // Социологические исследования. М.: 2000. №5. с.66-74.

23. Журавлёва Л.А. Факторы и условия наркотизации молодёжи // Социологические исследования. - 2000. - №6. - с.43-48.

24. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 1986.223 с.

25. Иванова Л. Подростковая проституция: о некоторых аспектах проблемы // Воспитание школьников. - 2002. - №9. - с.58-61. Понтон Л. Сексуальная жизнь подростка: открытие тайного мира взрослеющих мальчиков и девочек. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2001 - 270 с.

26. Ивченко Н. Установка подростков по отношению к началу половой жизни // Вопросы психологии. - 2001. - №3. - с.49-57.

27. Камалдинов Д.О. Программы предупреждения раннего начала половой жизни. Новосибирск. 1997.

28. Колесова Л.С. Подростки как группа риска, уязвимая для наркомании и ВИЧ-инфекции // Педагогика. - 2002. - №1 - с.34-41.

29. Комаров М.С. Введение в социологию. М.: Наука, 1994. с. 194.

30. Кон И.С. Подростки и секс в России на грани тысячелетий // Семья и школа. - 2001. - №5. - с. 20-23.

31. Кон И.С. Сексуальная культура в России. - М.: 1997.

32. Кравченко А.И. Культурология: словарь. - М.: академический Проект, 2000. - с.296.

33. Лаврова Н. СПИД - проблема не медицинская, а социальная // Молодёжь Алтая. - 1994. - №49. - с.4.

34. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социс, 1996. №5, С.3-19.

35. Лапин Н.И. Социальные ценности и реформы в кризисной России // Социс, 1993. № 9, С.17-27.

36. Лепшин А., Авдеев Ю., Важенина Е., Авдеев С., Тимофеева Е. Оптимальные методы профилактики ВИЧ/наркомании среди школьников. Mike Wade. - Челябинск. - 2001.

37. Литвинов М.В., Акулинушкин А.И. СПИД и проблемы управления общественным мнением различных групп населения // Материалы пятого съезда врачей инфекционистов. - Барнаул, 1996. - с.13-15.

38. Литвинов М.В., Султанов Л.В. Учащаяся молодёжь как потенциальная группа риска по ВИЧ-инфекции/СПИД // актуальны проблемы ВИЧ-инфекции в Сибири. - Барнаул: Изд-во АГУ, 1995. - с. 192-164.

39. Лицом к лицу со СПИДом. Программный доклад об исследованиях Всемирного банка: Пер. с англ. - М.: Изд-во "Весь Мир", 1998. - 290 с.

40. Масоликов Н.Ю. Проблемы психосексуального развития и воспитания детей в современных условиях // Психологическая наука и образование. - 2000. - №4. - с.27-37.

41. Медведева И. Новые модели поведения? // Воспитание школьников. - 1998. - №5. - с.26-28.

42. Медицина, этика, религия и право: материалы конференции/ сост.В.И. Шамшурин. М.: Международный университет (в Москве). 2000. - 244 с.

43. Мнацаканян М.О. . Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность // Социологические исследования. М.: 2003. №2. с.22-23.

44. Молчанова Н.В. Социально-педагогическая деятельность по профилактике ВИЧ-инфекции среди подростков // Молодёжь в XXI веке: Материалы Третьей региональной молодёжной научно-практической конференции. - Барнаул: Изд-во АГУ, 2002. - с.112-114.

45. Момов В. Норма и мотив поведения // Вопросы философии, 1972, №8.

46. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.: Наука, 1988. Гл.3, §3. с.129-135.

47. Орлов Ю.Н. Половое развитие и воспитание. - М.: просвещение, 1993. - 240 с.

48. Орловский В.Г., Топчин Ю.А., Бочаров Е.Ф., Валихова С.С. Взгляд на проблему ВИЧ-инфекции/СПИДа, история и перспективы // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.31-32.

49. Пеньков Е.М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение: Моногр. - М.: Высш. шк., 1990. - 176 с.

50. Пеньков О.В. СПИД: сущность и проблемы/ Беседа с 11-классниками // Биология в школе. 2002. №7. с.51-54.

51. Попов Ю.В. Границы и типы саморазрушающего поведения у детей и подростков // Саморазрушающее поведение у подростков.Л., 1991.

52. Попова Г. Выживи, взрослея. Я - барьер ВИЧ // Алтайская правда. - 1996. - №83 (20 апреля). С.2.

53. Резникова Т.П. Контрацептивное поведение молодёжи // Социологические исследования. - 2002. - №1. - с.131-135.

54. Российская социологическая энциклопедия. Под общей редакцией академика РАН Г.В. Осипова. - М.: Издательская группа НОРМА - ИНФРА*М, 1998. с.381.

55. Ручка А.А. Социальные ценности и нормы. Изд-во "Наукова думка" Киев. 1976. с.21-48.

56. Самойлов А.П. Так называемый секс. - Л.: Лениздат, 1991. - 175 с.

57. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Безрикова Л.В., Водзинская В.В., Докторова Л.Д. Академия наук СССР. Изд-во "Наука".Л. 1979. с.10-12.

58. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. Кемерово, 1999.92 с.

59. Социальное качество российской молодёжи на рубеже веков: Материалы Всероссийской научно-практической конференции "Теория и практика воспитательной работы в высшей школе" 21-23 марта 2000 года. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. - 154 с.

60. Социологические исследования. - 2001. - №2. - с.83-87.

61. Султанов Л.В. Профилактика СПИДа как инвестиция в будущее // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.173.

62. Султанов Л.В. Публикация тезисов как один из показателей научно-методического потенциала и форма сотрудничества специалистов учреждений // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.178

63. Султанов Л.В., Литвинов М.В. К вопросу о повышении уровня информированности населения о проблеме ВИЧ-инфекции/СПИД // Актуальные проблемы ВИЧ-инфекции в Сибири. - Барнаул; Изд-во АГУ, 1995. - с. 209-213.

64. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. М.: Стратегия, 1998.

65. Татунец Е.А. Опыт профилактической работы по вопросам ВИЧ/СПИДа врачей Тюменского областного центра клинической иммунологии среди учащихся средних школ г. Тюмени // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с. 205-207.

66. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: ИНФРА, 1998.

67. Фомин Э.А., Фёдорова Н.М. Стратегии в отношении здоровья // Социологические исследования. М.: 1999. №11. с.35-40.

68. Ценности социальных групп и кризис общества / сб. статей под ред. Лапина Н.И. М, 1991.

69. Чернов А.С., Берзунова Е.М. СПИД и подростки: поиск эффективных инструментов для профилактики // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.189-192.

70. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. - М.: Логос, 2001. - 136.: ил.

71. Шаповалов С.В., Боровский И.В., Байтугаева С.А., Музафаева С.Н. Социологическая характеристика предпосылок возможного распространения ВИЧ-инфекции среди школьников // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.107-108.

72. Шевелев А.С. СПИД - загадка века. - М.: Сов. Россия, 1988. - 144 с.

73. Шилова Л.С. Здоровье в системе ценностей личности // Отношение населения к здоровью/ Под ред. И.В. Журавлёвой. М.: Институт социологии РАН, 1993. Гл 3, с.51-63.

74. Шилова Л.С. Подростки и молодёжь в России - перспективные группы распространения социальных заболеваний // Здоровье и здравоохранение в условиях рыночной экономики/ Под ред.Л.С. Шиловой, Л.В. Ясной.М., 2000.

75. Шилова Л.С. Стресс, здоровье и изменение самосохранительного поведения населения Москвы за годы реформ // Россия: риски и опасности "переходного" общества/ Под ред.О.Н. Яницкого. Институт социологии РАН. - 2-е изд. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 2000. с.161-191.

76. Шилова Л.С. Трансформация женской модели самосохранительного поведения // Социологические исследования. М.: 2000. №11. с.134-140.

77. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. М.: 1999. №5. с.84-92.

78. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Самарский университет, 1995.

79. Ядов В.А., Семенова В.В. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.596 с.

80. Яницкий М. С, Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.