Магистерская диссертация на тему: Формирование потребностно-мотивационной и ценностной (ПМЦ) сфер физической культуры человека

Введение

Актуальность дипломной работы состоит в том, что для специалиста, который занимается воспитанием населения (в том числе для учителя физической культуры) одной из важнейших задач профессиональной деятельности является задача формирования потребностно-мотивационной и ценностной (ПМЦ) сфер физической культуры человека. Дело в том, что без сбалансированной системы физкультурных потребностей, мотивов и ценностей человек не может быть активным и заинтересованным участником физкультурной деятельности, что неблагоприятно отражается на ее результативности. Для решения этой задачи специалист должен знать и понимать структуру и содержание потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры человека, значит знать механизмы их формирования и диагностики.

Система потребностей, мотивов и ценностей физической культуры студентов формируется ещё в школе на основе естественной потребности ребенка в движениях, в новых впечатлениях, в новой информации. Мотивацию определяют не только мотивы занятий физическими упражнениями (учебно-познавательные, результативные, процессуальные, отметочные, благополучия, долженствования, социально значимые мотивы и мотивы избегания неприятностей), но и цели, эмоции, смысл занятий физическими упражнениями (общественный и личностный), а также другие интересы, выступающие в роли мотивов занятий физической культурой. Интерес при своем развитии превращается в новую, вторичную, духовную потребность - в физическом совершенствовании, на основе которой возникают новые мотивы и интересы.

Потребностно-мотивационная и ценностная сферы физической культуры человека складываются и изменяются в процессе жизнедеятельности школьника и студента, и, прежде всего, в их учебной деятельности. В деятельности рождаются новые мотивы, интересы и потребности, оказывающие обратное влияние на деятельность. Потребностно-мотивационная сфера не может быть сведена ни к одному из видов побуждений, входящих в нее (мотивам, целям, интересам, эмоциям и др.). Потребности, смысл занятий физическими упражнениями и спортом, мотивы, цели, эмоции, интересы постоянно изменяются и вступают в новые отношения друг с другом. Поэтому становление потребностно-мотивационной сферы физической культуры человека есть не простое возрастание положительного или усугубление отрицательного отношения к занятиям физической культурой и спортом, а стоящее за ним усложнение структуры данной сферы, а также входящих в неё побуждений, появление новых, более зрелых, иногда противоречивых отношений между ними [1].

Цель дипломной работы: исследовать потребностно-мотивационную и ценностную сферы физической культуры студентов факультета физической культуры.

Задачи дипломной работы:

- дать характеристику структуре и содержанию потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры человека;

- определить уровень сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры.

Практическая значимость: материал дипломной работы может быть использован студентами дневной формы обучения факультета физической культуры при подготовке к занятиям по ТМФВ, психологии ФК и С, социологии ФК и С.

Оглавление

- Введение

- Потребности, мотивы и ценности человека

- Потребности человека

- Определение понятия потребность

- Классификации потребностей

- Мотивы человека

- Определение понятия мотив и его классификации

- Параметры мотивационной сферы человека

- Ценности человека

- Определение понятия ценности

- Группы ценностей

- Структура и содержание потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры

- Структура потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры

- Физкультурные потребности

- Физкультурные мотивы

- Физкультурные ценности

- Взаимосвязь потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры

- Содержание потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры

- Цель, задачи, методы и организация исследования

- Анализ результатов исследования потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры заключение

- Список использованных источников

Заключение

Потребностно-мотивационная и ценностная сферы физической культуры включают в себя физкультурные потребности, физкультурные мотивы и физкультурные ценности.

Физкультурные потребности могут быть выделены в структуре потребностей человека путем вычленения их физкультурного компонента. Вместе с тем, очевидно, что в физической культуре человека в той или иной мере представлено все множество потребностей человека, хотя одни из них будут для нее более специфичными, а другие менее специфичными. Исходя из того, что физическая культура есть адекватный в двигательном плане способ существования человека, а также результаты (от материальных до духовных) этого способа существования (В.Н. Старченко), то к специфическим физкультурным потребностям может быть отнесена потребность в движении (иначе говоря, потребность в адекватной, физически культурной двигательной деятельности), а к неспецифическим - все иные.

Список литературы

1 Ермолович, Д. В. Связь мотивации и обучения [Текст] : к вопросу о развитии учебной мотивации и эффективности обучения / Д. В. Ермолович // Адукацыя i выхаванне. - 2001. - №10. - С. 18-24.

Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Бельский. - СПб. : Питер, 2000. - 512 с.

Старченко, В. Н. Формирование потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры учащихся [Текст] / В. Н. Старченко, А. А. Курако // Фiзiчная культура i здароуе. - 2003. - №4. - С. 43-56.

Коломинский, Я. Л. Человек: психология [Текст] : книга для учащихся старших классов / Я. Л. Коломинский. - М.: Просвещение, 1986. - 256 с.

Кузин, В. С. Психология [Текст] : учебник для вузов / Б. Ф. Ломов. - М.: Высшая школа, 1982. - 256 с.

Немов, Р. С. Психология [Текст] : учебное пособие для учащихся пед. училищ, студентов пед. институтов и работников системы подготовки повышения квалификации и переподготовки пед. кадров / Р. С. Немов. - М.: Просвещение, 1990. - 301 с.

Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы и эмоции [Текст] /А. Н. Леонтьев. - М., 1971. - 289 с.

8 Старченко, В. Н. Структура i змест патрэбнасна-матывацыйнай i каштоунаснай сфер фiзiчнай культуры чалавека [Текст] : материалы / редкол. О. М. Демиденко [и др.]. - Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2009. - 278 с.

Общая психология [Текст] : учебное пособие для студентов пед. институтов / под ред. В. В. Богословского [и др.]. - М.: Просвещение, 1973. - 351 с.

Психология [Текст] : учебное пособие для институтов физической культуры / под ред. В. М. Мельникова. - М.: Физкультура и спорт, 1987. -

Психология современного подростка [Текст] / под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Педагогика, 1987. - 240 с.

Бальсевич, В. К. Физическая культура: молодежь и современность [Текст] / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева. // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 4. - С. 2-8.

Выдрин, В. М. Физическая культура студентов вузов [Текст] : учебное пособие / В. М. Выдрин. - Воронеж : ВГУ, 1991. - 160 с.

Агеевец, В. У. Организация физической культуры и спорта [Текст] /В. У. Агеевец. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 192 с.

Лубышева, Л. И. Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов [Текст] / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 3. - С. 19-21.

Бальсевич, В. К. Физическая культура для всех и для каждого [Текст] / В. К. Бальсевич. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

Физическая культура студента [Текст] / под ред. В. И. Ильинича. - М.: Гардарики, 2003. - 276 с.

Чижакова, Г. И. Введение в педагогическую аксиологию [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / Г. И. Чижакова. - М.: Академия, 2003. - 192 с.

Николаев, Ю. М. К проблеме развития теории физической культуры [Текст] / Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 8. - С. 2-10.

Физическая культура в структуре общества и жизнедеятельности человека [Текст] :. очерки по теории физической культуры / под ред. Л. П. Матвеева. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 157 с.

Виленский, М. Я. Студент как субъект физической культуры [Текст] / М. Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 10. - С.

Крылова, Н. Б. Культурология образования [Текст] / Н. Б. Крылова. - М.: Народное образование, 2000. - 348 с.

Современная психология [Текст] : справочное руководство / под ред. В.Н.Дружинина. - М.: Инфра-М, 1999. - 426 с.

Маркова, А. К. Предмет, стратегия и методы исследования мотивации и интереса к учению [Текст] / А. К. Маркова. - М.: Педагогика, 1986. - 267 с.