Магистерская диссертация на тему: Понятие характера и принципы его формирование. Понятие характера и его виды

Введение

Актуальность данной темы обусловлена тем, что характер человека является важнейшим фактором личности. Он оказывает влияние, как на поведение человека, так и на его взаимодействие с окружающим миром и с другими людьми, а значит и на его социальное положение.

Я считаю, что характер присущ человеку с рождения и формирование основного его содержания происходит в семье в детстве. Со временем на него влияет общество, которое окружает человека, и происходят постепенные изменения. И наоборот, характер человека существенно влияет на его отношения с другими людьми.

Человеческие отношения с другими - это долгий и трудный путь развития. Прежде всего, они зависят от жизненного опыта и, следовательно, ограничены возрастными возможностями восприятия и понимания себя и друг друга. Поэтому, конечно, у детей дошкольного и младшего школьного возраста чаще складываются отношения. Со временем они меняются и становятся все более похожими на отношения взрослых.

Возможно развитие и совершенствование человеческих отношений в направлении гармонизации внутренних и внешних компонентов. Человек должен уметь вести себя внешне так, чтобы это соответствовало его внутреннему отношению.

Большинство несовершеннолетних обладают определенными чертами характера, которые чрезвычайно усиливаются, в одних ситуациях наблюдается избирательная незащищенность, а в других - неописуемая стабильность. Для человека, имеющего определенную акцентуацию характера, психологически тяжело переносить какие-то ситуации. Он чувствует себя растерянным, неуверенным в себе, страдает от колебаний, теряет работоспособность, а в других ситуациях, наоборот, чувствует себя адекватным или даже слишком жизнерадостным.

Построить типологию характеров огромное количество раз пытались на протяжении всей истории психологии. Однако одной из самых узнаваемых и первостепенных из них стала та, которая в первой половине 20 века была предложена немецким психиатром и психологом Э. Кречмером, а также В.М. Бехтеревым - нашим известным соотечественником. Немного позднее подобную попытку предприняли психологи П.Б. Ганнушкин, М. Фрамер, О.В. Кербиков, У. Шелдон, еще позже - Э. Фромм, К. Леонград, Г.К. Ушаков, А.Е. Личко и другие ученые. Все типологии человеческих характеров исходили из ряда идей.

Вот основные из них:

1. характер человека формируется на ранних стадиях онтогенеза и на всех этапах его жизни проявляется как более или менее размеренный;

2. те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые, которые позволяют идентифицировать и построить типологию характера;

3. большинство людей в этой типологии можно разделить на группы.

Цель работы: изучение влияния характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми.

Задачи работы:

- изучить понятие характера;

- рассмотреть принципы формирования характера;

- рассмотреть типологию характера;

- выявить влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми.

Объектом исследования является общество.

Предметом исследования выступает характер личности.

В работе использовались такие методы исследования как анализ литературных источников, синтез и обобщение полученных данных.

Оглавление

- Введение 2

- Понятие характера и принципы его формирование

- Понятие характера и его виды

- Принципы формирования характера

- Типология характера и его влияние на взаимодействие людей

- Типология характера

- Влияние характера на взаимодействие людей

- Заключение 20

- Библиографический список 21

Заключение

Во время написания работы была достигнута цель и поставленные задачи:

- изучить понятие характера; характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, возникающих и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающих типичное индивидуальное поведение.

- рассмотреть принципы формирования характера; сензитивным периодом для становления характера можно считать возраст от 2-3 до 9-10 лет, когда дети много и активно общаются с окружающими взрослыми и сверстниками. В этот период они открыты внешним воздействиям, охотно принимают их, подражая всему и во всем. В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в ранней юности формируются базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. Наиболее эффективным средством формирования характера является труд. Сильными характерами обладают люди, которые ставят перед собой большие задачи в работе, настойчиво добиваясь их решения, преодолевая все препятствия, стоящие на пути достижения этих целей, осуществляя систематический мониторинг реализации намеченного.

- рассмотрена типология характера; рассмотрена типология характера Кречмера, К. Юнга, Карла Леонгарда.

- выявить влияние характера человека на его взаимоотношения с другими людьми. В целом, чтобы быть совместимыми с другими, необходимы три основных качества характера: (1) способность критиковать себя; (2) терпимость к другим; и (3) доверие к другим;

Возможно развитие и совершенствование человеческих отношений в направлении гармонизации внутренних и внешних компонентов. Человек должен уметь вести себя внешне так, чтобы это соответствовало его внутреннему отношению.

Список литературы

1. Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие. 2-изд. - СПб.: изд-во Михайлова В.А., 2014. - 191. 165.

2. Гамезо М.В., Герасимов В.С., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебно-методическое пособие/ Под общ. ред. М.В. Гамезо. - 2-е изд., перераб и доп. М.: Ось-89, 2015. - с.352, с.206.

3. Гиппенрейтер, Ю. У нас разные характеры… Как быть? / Ю. Гиппенрейтер. - М.: Аудиокнига, 2014. - 533 с.

4. Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО - Пресс, 2014.

5. Кузин М.В. Психология/ Под ред. Б.Ф. Ломова. Учебник. 2-е изд., перераб и доп. М: Высш. школа, 2016. - 256., ил. 241.

6. Павлов И.П. Полн. собр. соч. 2-е изд. М. - Л., 1951. т. 3, кн. 2, 86/ Кузин В.С. Психология/ Под ре. Б.Ф. Ломова. 2-е изд., перераб и доп. М.: Высш. школа, 2014. - 256, ил. 237.

7. Петровский А. В., Брушлинский А. В., Зинченко В. П. Общая психология: Учеб. Для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. - 3-е изд., перераб и доп. - М.: Просвещение, 2014. - 464, ил., 419.

8. И.Т. Кавецкий, Т.Л. Рыжковская, И.А. Коверзнева, В.Г. Игнатович, Н.А. Лобан, С.В. Старовойтова. Основы психологии и педагогики - Минск.: Изд-во МИУ, 2015.

9. Зуева Е.П., Зуев А.Р. "Влияние характера человека на целостность его жизни" // Международный научный журнал "Символ науки" №12-3/2016 ISSN 2410-700Х_. книга", 2016.- 272с.

10. Плешакова О. В. - Проблемы формирования характера ребенка в современных семьях // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2013. № 24. С. 998-1001.

11. Никифорова В. А. Особенности формирования личности в подростковый период [Текст] // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2016 г.). - СПб.: Свое издательство, 2016. - С. 5-7.

12. Бадертдинова Н.А. Роль речи в формировании характера личности и деятельности // Успехи современного естествознания. - 2013. - № 12. - С. 13-14;

13. Лимонцева Г.В. К вопросу о формировании личности в психологическом наследии К.Д. Ушинского: темперамент и характер // Актуальные вопросы современной науки. 2014. № 21-1. С. 162-170.

14. Дрозд Д.С., Николаев Д.С., Федосеенков А.В. Формирование характера. Характер и темперамент // В сборнике: Наука молодых - будущее России Сборник научных статей 2-й Международной научной конференции перспективных разработок молодых ученых. В 5-ти томах. Ответственный редактор А.А. Горохов. 2017. С. 121-123.

15. Русалов В.М., Манолова О.Н. Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В): Метод. Пособие. М., 2013.

16. Трошина А.В. Условия формирования характера человека от темперамента // В сборнике: Научные исследования и разработки студентов Сборник материалов V Международной студенческой научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2017. С. 113-116.