Магистерская диссертация на тему: Формы внеклассных занятий физическими упражнениями

Введение

Актуальность темы. В настоящее время наблюдается снижение количества детей, занимающихся дополнительным образованием в спорте и физкультуре. Современное поколение проявляет интерес к робототехнике, информационным и компьютерным технологиям. В образовательных учреждениях дети перегружены различной информацией, большим количеством тестов, экзаменов и т. д., детям не хватает времени на посещение дополнительных занятий.

Воспитание молодого поколения, чтобы оно было веселым, здоровым и веселым, - одна из важнейших задач современного общества. Здоровье детей во многом зависит от уровня физической культуры в семье и в школе. Физическое воспитание является единственной формой социального воздействия на биологическое развитие, которая повышает функциональные и адаптационные возможности организма и оказывает общее оздоровительное воздействие.

В последние годы все чаще наблюдаются нарушения темпов физического развития учащихся, а также увеличение функциональных нарушений и хронических заболеваний.

Около 50% населения страны являются школьниками, поэтому значение этого этапа жизни в формировании здоровья нации очень важно. Одной из форм укрепления здоровья является внеклассная деятельность. Внеклассные мероприятия являются неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, что способствует полной реализации требований федеральных образовательных стандартов общего образования.

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования определило главную педагогическую цель - воспитание высоко морального, творческого, инициативного и компетентного гражданина России. Важная роль в реализации этой цели отводится системе внеклассных мероприятий. Их основным преимуществом является предоставление учащимся широкого спектра мероприятий, направленных на их развитие [6].

Внеклассные мероприятия являются неотъемлемой частью образовательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеклассные мероприятия организуются для удовлетворения потребностей учащихся в полноценном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезных мероприятиях. Правильно организованная система внеклассных занятий может максимизировать развитие или формирование познавательных потребностей и способностей каждого учащегося, что обеспечит образование свободной личности.

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно проводить это обучение в свободное время. Во внеклассных мероприятиях создаются условия для развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями, познавательной деятельностью, формируются нравственные качества личности, коммуникативные навыки, закладывается основа для адаптации ребенка в сложном мире, как интеллектуальный и гармонично развитый член общества. Внеклассные мероприятия создают своего рода эмоционально наполненную среду для увлеченных детей и учителей. Это мир творчества, проявления и раскрытия интересов и увлечений каждого ребенка.

Объект: физическое воспитание школьников.

Предмет: дополнительные физические упражнения.

Цель исследования: изучить особенности содержания внеклассных занятий физическими упражнениями.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть цели и задачи внеклассной работы по физической культуре;

2. Проанализировать педагогический контроль и учет внеклассных занятий физическими упражнениями;

3. Изучить формы внеклассных занятий физическими упражнениями;

4. Проанализировать содержание и особенности организация внеклассной работы;

5. Изучить требования безопасности на внеклассных мероприятиях;

6. Изучить методику организации и проведения внеклассных мероприятий.

Оглавление

- Введение 3

- Цели и задачи внеклассной работы по физической культуре

- Педагогический контроль и учет внеклассных занятий физическими упражнениями

- Формы внеклассных занятий физическими упражнениями

- Прогулки, экскурсии, походы

- Игры, развлечения

- Спортивные соревнования

- Кружки физической культуры

- Спортивные секции

- Содержание и особенности организация внеклассной работы

- Безопасность на внеклассных мероприятиях

- Методика организации и проведения внеклассных мероприятий

- Выводы 31

- Список использованной литературы 32

Заключение

Учителя и родители должны заложить основы здорового образа жизни для детей. Задача учителя физкультуры - не только научить некоторым видам спорта, но и привить детям желание заниматься физкультурой вне уроков, они должны понимать, что спорт - это прежде всего здоровье.

Помимо улучшения физических качеств, события помогают объединить детей по интересам, помогают достигать целей, расширяют коммуникационную среду и формируют моральные и волевые качества.

Внешкольные занятия учителя основаны на энтузиазме, настойчивости, усердии и готовности тратить свое личное время. Это только для заядлых спортсменов не нужно ничего объяснять - они выходят на "дорожку здоровья" каждый день и в любую погоду.

Также в рамках реализации Указа Президента Российской Федерации

"О Всероссийском спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)" от 24 марта 2014 г. 172 разрабатывается как нормативная часть общероссийского спортивного комплекса.

Комплекс направлен на совершенствование системы физического воспитания граждан, в том числе школьного и студенческого спорта в образовательных организациях.

В рамках реализации комплекса планируется проведение фестивалей для разных возрастных категорий граждан, которые станут масштабным праздником спорта для всех любителей активного образа жизни.

Непосредственная среда общения и деятельность, в которую они вовлечены, играют огромную роль в образовании школьников. Внеклассная работа предназначена для этого.

Список литературы

1. Арагофская, Э.И. Возрастные особенности школьников. //Физиология и физкультура./ Под ред. Э.И. Арагофской, Резановой В.Д. - М.: "Просвещение", 1968 - С 65- 77.

2. Арзуманов, С. Г. Физическое воспитание в школе учащихся 5- 9 классов / С.Г. Арзуманов. - М.: Феникс, 2018. - 112 с.

3. Бабанский, Ю.К. Организация физического воспитания в школе.// Педагогика./ Под редакцией Ю. К. Бабанского. - М.: "Просвещение", 1983. - С 67-73.

4. Барчуков, И.С. Физическая культура / И.С. Барчуков. - М.: Academia, 2017. - 304 с.

5. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

6. Гуссмов, А.Х. Внеклассная работа-дело всех и каждого// Физкультурно-оздоровительная группа./ Под ред.А. Х. Гуссмова. - М.: "ФиС", 1987 - С 90 -92.

7. Ермак, А.А. Каждому учителю на заметку.//Организация физкультурного досуга./ Под ред. А. А. Ермака. - М.: "Просвещение", 1978 - С 100-110.

8. Каменцер, М.Г. Радость движения// Урок после урока./Под ред.М. Г. Каменцера. - М.: "Физкультура и спорт", 1972. - С 22-25.

9. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста/ Под ред. А. В. Кенемана, Г.В. Хухлаевой.- М.: "Просвещение", 1985 - С 64-110

10. Коларевой, З.И. Физиология высшей нервной деятельности ребенка// Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей школьного возраста. / Под ред. З. И. Коларева - М.: "Просвещение", 1968 - С 43-47.

11. Копылов, Ю. А. Система физического воспитания в образовательных учреждениях / Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская. - М.: Арсенал образования, 2018. - 393 с.

12. Лескова, Г.П. После звонка// Влияние физкультминутки на физическое состояние и умственную работоспособность детей/ Под ред. Н. А. Ноткиной. - М.: "ФиС", 1983 - С 34-36, С 46-48.

13. Лях, В.И. Физическая культура. 1-4 классы / В.И. Лях - М.: Просвещение, 2013

14. Методика физического воспитания школьников //Д.А. Аросьев, Л.В. Бавина, Г.А. Баранчукова и др.: Под ред. Г.Б. Мейксона, Л.Е. Любомирского. - М.: Просвещение, 2009. -143 с.

15. Минских, Е.М. Сели- встали// Игры и развлечения в группе продленного дня./Под ред. Е. М. Минских. - М.: "Просвещение", 1984 - С 102 - 110.

16. Николаев, А.Д. О культуре физической, ее теории и системе физкультурной деятельности.// Теория и практика физкультуры: Учебное пособие./ Под ред.А.Д. Николаева.- М.: "ФиС", 1997.- С 2- 10.

17. Осокина, Т.И. Внеклассные мероприятия по физической культуре// Физическая культура в школе./ Под ред.Т. И. Осокиной.- М.: "Просвещение", 1978 - С 155-168.

18. Осокина, Т.И. Внеклассные мероприятия по физ.культуре.// Игры и развлечения детей на воздухе./ Под ред. Е. А. Тимофеевой, Л. С. Фурминой. - М.: "Просвещение", 1981 - С 107-109, С 112 - 114.

19. Сальникова Г.П. Возрастные основы физического воспитания. // Физическое развитие школьников./ Под ред. Г. П. Сальниковой. - М.: "Просвещение", 1968 - С 10-17.

20. Шитикова, Г. Ф. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста//Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учебное пособие./ Под ред. Ю. Ф. Курамшина, В. И. Попова.- СПб.: СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1999.- С. 214-216.