Курсовая работа на тему: Характеристика кризисов средней и поздней взрослости. Особенности конфликтов и методы регулирования

Введение

Взрослость - это время максимального раскрытия способностей человека: духовных, интеллектуальных и физических. Э. Эриксон считал взрослую жизнь центральным этапом жизненного пути человека, когда основные характеристики человека реализуются в уходе за воспитанием нового поколения, в производственной трудовой деятельности и попытках индивидуального творчества.

В то же время взрослая жизнь характеризуется наличием поворотных точек, которые меняют жизнь, называются возрастными кризисами. Наибольшей популярностью среди кризисов взрослой жизни является кризис средней и поздней взрослости.

Кризис средней и поздней взрослости имеет много противоречий, его особенность - это минимальная зависимость от хронологического возраста и определяется только личными обстоятельствами жизни человека - его опытом, занятием, личными отношениями и самооценкой.

В справочнике практического психолога И. Г. Малкина-Пых "Возрастные кризисы взрослой жизни" использует материалы многочисленных отечественных и зарубежных исследований, в ходе которых выявлено влияние гендерных стереотипов на течение кризиса средней и поздней взрослости для мужчин и женщин. Темпы развития мужчин и женщин различны.

Фундаментальные шаги посвящения, которые открывают человека для полного расцвета его личности, одинаковы для обоих полов.

Однако мужчины и женщины редко сталкиваются с одними и теми же проблемами в одной и той же ситуации и в одном возрасте. Таким образом, мужчины и женщины, очень сильно отличаются друг от друга во времени.

Если в возрасте 20 лет человек быстро приобретает уверенность в себе, то замужняя женщина обычно теряет свою уверенность в себе, которой она обладала в юности.

Когда мужчина переступает порог 30 лет и хочет начать оседлую жизнь, женщина часто становится беспокойной.

В 40 лет мужчина чувствует себя стоящим над утесом, он оставил после себя свою силу, энергию, мечты, расстался с иллюзиями, а женщина в то же время, вероятно, полна амбиций и готова к новым вершинам.

Проблематика возрастных кризисов в онтогенезе является актуальной, чрезвычайно интересной и в то же время недостаточно разработанной в теоретическом и экспериментальном плане. Само понятие "возрастной кризис" является одним из наименее четко определенных и часто не имеет законченной формы. Тем не менее, термин широко употребляется и среди психологов, и среди педагогов.

Кризисный период оказывается трудным для ребенка, а также для окружающих его взрослых - педагогов и родителей, которым становится необходимо вырабатывать стратегии воспитания и обучения на основе происходящих с ребенком кардинальных изменений в психике. Возрастные кризисы характерны не только для детского возраста, выделены также нормативные кризисы взрослости. Эти кризисы отличаются особым своеобразием в протекании периода, в характере личностных новообразований человека и т. д.

Предмет исследования - характеристика кризисов средней и поздней взрослости.

Объект теоретического исследования - психологическая сущность (структура и содержание) возрастных кризисов.

Цель работы - анализ психологической сущности, структуры и содержанию возрастных кризисов. Исходя из поставленной цели, решались следующие задачи:

- провести теоретический анализ аспектов изучения проблемы возрастных кризисов;

- раскрыть сущность и содержание возрастных кризисов;

- изучить общие принципы возрастного психического развития;

- провести психологический анализ кризисов возрастного развития.

Методы исследования: теоретические методы: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, системный анализ.

Методологической базой исследования являются общенаучные принципы познания, основные общепсихологические принципы: принципы развития, детерминизма, системного подхода к изучению психических явлений, антропологический и исторический подходы к изучению человека.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение 3

- Научные и психологические подходы к изучению психологических особенностей кризисов средней и поздней взрослости

- 1 Понятие кризисов средней и поздней взрослости

- Проблемы средней и поздней взрослости в психологической литературе

- Гендерный аспект проблем кризисов средней и поздней взрослости

- Заключение 21

- Список использованной литературы 23

Заключение

Актуальность этой проблемы обусловлена сложностью и двусмысленностью существующих методологических подходов.

Эти обстоятельства предполагают качественно новые подходы в вопросах психокоррекции отрицательных эмоциональных состояний у женщин средней и поздней взрослости в период взрослой жизни.

Изучая литературные данные, мы пришли к выводу, что необходимо дальнейшее изучение и изучение кризиса взрослости и динамики его течения с последующим развитием принципов психокоррекции.

Кризис взрослой жизни испытывают люди в возрасте 27-65 лет и состоит в критической оценке и переоценке того, что было достигнуто в жизни. В зрелом возрасте психологический возраст гораздо больше зависит от индивидуальных особенностей человека, от направления его личности, от специфики жизненных целей и их реализации.

В то же время дальнейшее развитие личности во многом определяется, как отмечалось, динамикой психологического возраста.

Суть корректирующей работы в период кризисного возраста заключается не в преодолении симптомов кризиса, а в усилении его положительного эффекта, использовании кризисного периода для решения проблем и развития. Решение проблемы - это построение социальной реальности.

Условием успешного разрешения кризиса является именно коррекция поведения взрослых, что позволяет сделать акмепсихологическую коррекцию.

Для мужчин более типичны полярные кризисные условия, и для женщин с большей склонностью к переживанию кризиса существует большая адаптация к ситуации и означает менее полярные ценности уровня кризиса.

Значение факторов внутреннего чувства себя к другим, ощущения опасности, восприятие нехватки времени выше у женщин, и фактор чувства физического упадка выше в группе мужчин.

Таким образом, мы можем прийти к следующим выводам:

- средняя взрослость - это период совершенства в выполнении профессиональной роли и старшинства, а иногда и лидерства среди товарищей по работе, относительная материальная самостоятельность и сравнительно широкий круг социальных связей, а также наличие и удовлетворение интересов вне рамок профессиональной деятельности;

- поздняя взрослость характеризуется высококвалифицированным выполнением избранных в молодости профессиональных и социальных ролей и, как правило, достижением пика в должностном статусе, а также некоторым снижением социальной активности;

- потребность сыновей в самоутверждении и независимости, с одной стороны, и стремление к нежности и незащищенности отцов, с другой стороны, очень сложны;

- проблема власти часто возникает в семье, где жена или спутник жизни считает нужным покровительствовать и наставлять истинный путь с легким презрением. Это показывает человеку, что он больше не "хозяин ситуации", он не уважает. Человек начинает искать авторитета на стороне, что приносит противоположный эффект;

- что интерпретация действий мужчин может быть не столь очевидной. Несмотря на логику, многие вещи скрыты гораздо глубже.

Список литературы

1. Анцупов А. Я. , Шипилов А. И. Конфликтология. 3-е изд. СПб. : ПИТЕР, 2017.

2. Анцупов, А. Я. Конфликтология в схемах и комментариях: Учебное пособие / А. Я. Анцупов, С. В. Баклановский. - М. : Проспект, 2016. - 336 с.

3. Балан, В. П. Конфликтология: Учебное пособие для вузов / В. П. Балан, А. В. Душкин, В. И. Новосельцев и др. - М. : РиС, 2015. - 342 с.

4. ГришинаН. В. Психология конфликта. Хрестоматия. 2-е изд. , доп. СПб. : Питер, 2016. 480с.

5. Дмитриев А. В. Конфликтология: учеб. пособие. М. : Гардарика, 2013. 320 с.

6. Донцов А. И. Психология коллектива. М. , 1984. - С. 141

7. Кеннеди, Г. Переговоры. Полный курс / Г. Кеннеди. - М. : Альпина Паблишер, 2013. - 521 с.

8. Козлов, А. С. Конфликтология социальных групп и организаций / А. С. Козлов, Е. В. Левина, П. А. Эстрова. - М. : Ленанд, 2015. - 272 с.

9. Козырев Г. И. Основы конфликтологии. М. : ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. 320 с.

10. Корнелиус Х. ,Фэйром Ш. Выиграть может каждый. Картография конфликта. // Москва:Стрингер 2012. - С. 94

11. Крюкова, Т. В. Основы теории принятия решений в конфликте. Учебное пособие / Т. В. Крюкова. - М. : Фонд развития конфликтологии, 2016. - 148 с.

12. Левин К. и др. Уровень притязаний. Психология личности. Тексты // Москва:МГУ,1982.

13. Лукаш, Ю. А. Внутрифирменные конфликты, или Трудовая конфликтология в бизнесе: Учебное пособие / Ю. А. Лукаш. - М. : Юстицинформ, 2014. - 158 с.

14. Маклакова А. М. Психология и педагогика. Военная психология. СПб. : Питер, 2016. 464 с.

15. Мерлин В. С. Психологические конфликты // Проблемы экспериментальной психологии личности: учен. зап. Пермь, 2010. 197 с.

16. Психология образования человека: Становление субъектнос-. ти в образовательных процессах: Учебное пособие / Е. И. Исаев, В. И. Слободчиков. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2013. - 432 с.

17. Рабер М. А. , Тильман Ф. Психология индивида и групп //Москва 1979.

18. Руденко, А. М. Конфликтология: Учебное пособие для бакалавров / А. М. Руденко, С. И. Самыгин. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 316 с.

19. Светлов, В. А. Введение в единую теорию анализа и разрешения конфликтов / В. А. Светлов. - М. : Либроком, 2013. - 304 с.

20. Фон Нейман, О. Моргенштерн//Теория игр и экономическое поведение //Наука 1970.

21. Шихи Г. "Возрастные кризисы": Ювента; Санкт-Петербург; 1999